刘化喜：学生“不苦”了，教育就不“穷”了？

    总投资共计1.1亿元、配备了全套多媒体教学设备、安装了地源热泵空调、每个教室都拥有洗手间、只有三层楼的附属幼儿园还安装了电梯……9月1日，苏州相城区阳澄湖小学正式开门迎来了它的第一批学生。与此同时，这所对农民工子女一视同仁的“豪华小学”也在社会上引起了许多关注。

    呆在这样的学校里，孩子可能的确是“不苦”了，但教育是否也就“不穷”了呢？恐怕未必。

    重视学校建设本身是个好事，但应该有个度。以这所小学为例，三层楼即设有电梯、每个教室都配洗手间，是否有必要呢？今后这些“豪华设施”的日常运转，学校能否承担得起，会不会成为摆设？

    教育是知识的传承，教育是品质的塑造，正因为如此，教师才被称为“人类灵魂的工程师”。显然，重视教育不只是把学校建成高楼大厦这么简单。豪华的校舍背后，教师的素质提高有什么举措、师德的培养提升有什么方法、教学内容和方法的改进有什么创新，这才是更重要的。而对一个地区而言，如何保证所有学生同享公平、优质的教育资源，才是最重要的。如果徒有光鲜的外表，只有设施的豪华而没有软件的投入，这样的教育能算发达吗？

    随着经济的发展，全国各地都逐渐富裕了起来，如何重视教育的同步发展，如何真正让发达的经济支撑起优质的教育，是一个需要共同思考的命题。